Técnicas de Intervención en Psicología Infantil y Juvenil
Tratamientos basados en evidencia científica
Presentación
La intervención psicológica en infancia y adolescencia se organiza según la etapa evolutiva y las necesidades del menor.
- En primera infancia destacan programas como The Incredible Years y PCIT, centrados en mejorar la relación entre padres e hijos. Estos tratamientos buscan aumentar la crianza positiva, reducir conductas disruptivas y fortalecer la competencia parental.
- En segunda infancia se emplean modelos transdiagnósticos como el UP-C, orientados a los trastornos emocionales. Este protocolo trabaja la conciencia emocional, la flexibilidad cognitiva, la exposición y la reducción de la evitación. También se aplican ACT infantil y MBT-C, que promueven la aceptación emocional y la mentalización.
- En preadolescencia y adolescencia destaca el UP-A, adaptado a los cambios emocionales propios de esta etapa. La MBT-A se centra en mejorar la mentalización en situaciones de crisis, conflictos relacionales y alta activación emocional.
En conjunto, estas intervenciones buscan favorecer la regulación emocional, las habilidades sociales y el bienestar psicológico.
Precio
A quién va dirigido
Licenciados/graduados en Psicología
Licenciados/graduados en Psicopedagogía
Profesionales que trabajen con niños y adolescentes y quieran adquirir herramientas prácticas
Dirigido a licenciados/graduados en Psicología y Psicopedagogía que quieran aprender las técnicas de intervención psicoterapéuticas más eficaces y actualizadas en el abordaje de casos de niños, niñas y adolescentes desde la práctica profesional real
Objetivos
Ofrecer herramientas necesarias para el trabajo profesional con niños y adolescentes
Dominar los procesos de evaluación diagnóstica infanto-juvenil
Conocer técnicas y recursos de intervención psicoterapéutica
El objetivo principal es ofrecer las herramientas y recursos necesarios para poder trabajar en la práctica profesional con niños, niñas y adolescentes.
A nivel específico, nos centraremos en la práctica y técnicas concretas para cada etapa de la infancia y la adolescencia.
Todo ello desde la evidencia científica y con las últimas actualizaciones.
Metodología del programa
Metodología
- Curso práctico
- Integración de los contenidos teóricos con la intervención profesional real
- Casos reales
- Grupos de alumnos reducidos
- Material de lectura y trabajo semanal
- Trabajo directo con herramientas de evaluación y materiales de intervención reales
- Trabajo de técnicas de intervención
Programa
Bloque 1 · Primera infancia
The Incredible Years — Los años increíbles (nivel de evidencia 1++A, Fonseca Pedrero, 2021)
- Tratamiento inicialmente centrado en padres de niños/as con trastorno desafiante y oposicionista de 2 a 8 años. También utilizado como tratamiento preventivo.
PCIT — Parent-Child Interaction Therapy (nivel de evidencia 1++A, Fonseca Pedrero, 2021)
- La Terapia de Interacción Padres-Hijos (PCIT) es una intervención basada en la evidencia diseñada para niños pequeños (2 a 7 años) con problemas de conducta, dificultades de regulación emocional y conflictos en la relación con sus cuidadores.
- Integra principios de la teoría del apego, el aprendizaje social y el análisis conductual.
Bloque 2 · Segunda infancia
UP-C — Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños
- Programa utilizado en ámbito público y privado para intervenir sobre trastornos emocionales (internalizantes y externalizantes), tanto de rango clínico como con fines preventivos.
ACT — Terapia de Aceptación y Compromiso
- Modelo transdiagnóstico de intervención basado en el desarrollo de la flexibilidad psicológica, mediante estrategias de aceptación, atención plena, defusión cognitiva y acción orientada a valores.
MBT-C — Terapia basada en la mentalización para niños
- Modelo de psicología integrativa contemporáneo cuyo objetivo es fortalecer la capacidad de mentalización: la habilidad para comprender e interpretar la conducta propia y ajena en términos de estados mentales (emociones, pensamientos, deseos, creencias e intenciones).
- Se utiliza especialmente en niños con dificultades de regulación emocional, problemas relacionales, trauma y trastornos de la personalidad en desarrollo.
Bloque 3 · Preadolescencia y adolescencia
UP-A — Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en adolescentes
- Intervención cognitivo-conductual transdiagnóstica cuyo objetivo es modificar la forma en que los adolescentes responden a sus emociones, reduciendo la evitación emocional y favoreciendo estrategias de afrontamiento más adaptativas. Se explicarán los elementos diferenciadores respecto a la versión para niños.
MBT-A — Terapia Basada en la Mentalización para Adolescentes
- Intervención integrativa basada en el apego cuyo objetivo es fortalecer la capacidad de mentalización del adolescente, especialmente en contextos de elevada activación emocional e interpersonal.
- Ha mostrado especial utilidad en adolescentes con desregulación emocional, autolesiones, conductas suicidas, trauma relacional y trastornos de personalidad en desarrollo.
Reserva de plaza
Para reservar tu plaza deberás abonar el 50% del importe total. La otra mitad podrás abonarla el primer día del curso.
Impartido por
Juan Castilla
Datos básicos
Duración10 sesiones de 3 horas + trabajo fuera de sesión
MetodologíaTécnicas de intervención actualizadas
HorarioMiércoles de 10:00 a 13:00 horas
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